Les 7 principes Edumalin
Retrouvez ci-dessous les 7 principes qui guident nos pas au quotidien au carrefour de la pédagogie, des sciences de l’apprentissage et du numérique.
Edumalin se situe au croisement de l'expertise d'enseignants, des sciences de l'apprentissage et des résultats de la recherche.Articuler constamment ces données issues de la recherche et les problématiques rencontrées au quotidien par les enseignants est l'un de nos principaux « fil d'Ariane ».
C'est ainsi que nous concevons notre démarche fondée sur les preuves.
Principe n°1 :
la réussite est un moteur essentiel de la motivation et de son maintien dans le temps (S.Masson le souligne + expériences de DePasque et al., 2014 ; Garon-Carrier et al., 2016 ; Wilkinson et al., 2014)
Principe n°2 :
mettre en place un cercle vertueux entre efforts fournis, réussite, bénéfices perçus par l'apprenant et le désir/envie d'apprendre. Développer explicitement et dans le coeur des disciplines les compétences d'autorégulation des apprentissages.
Principe n°3 :
intégrer des méthodes d'apprentissage dont l'efficacité est éprouvée scientifiquement (effet de tests, d'espacement, d'alternance) et ainsi faciliter la mise en place d'évaluation formative (ancrage durable des connaissances)
Principe n°4 :
fournir une visualisation des données d'apprentissage en temps réel à l'échelle macro et micro. Utile pour l'élève qui est témoin de sa progression et l'enseignant pour l'aider à mieux détecter la zone proximale de développement. La différenciation et les retours correctifs sont ainsi plus précis.
Principe n°5 :
laisser le choix aux élèves de sélectionner des exercices en particulier, une marge de liberté étant favorable au maintien de l'engagement.
Principe n°6 :
la plateforme apporte une dimension plus ludique à l'apprentissage avec un design visuel attrayant mais ne sature pas la charge cognitive ou l'attention des élèves.
Principe n°7 :
la plateforme est avant tout un outil pédagogique au service de l'enseignant. Sa structuration va l'aider à mieux expliciter les buts d'apprentissage et scénariser les activités du travail personnel.